Педагогический совет

Педсовет - орган коллективного, коллегиального управления школой, который должен выполнять возложенные на него государственные функции. Педсовет, наряду с перспективной программой развития школы и годовым планом отражают управленческую культуру руководителя. Функции педсовета как коллективного руководителя реализуются слабо: Тема педагогического совета выбирается без учета конкретных задач коллектива и вне связи с предыдущими темами, т.е. не соблюдается преемственность. Состояние дел в практике глубоко не изучается, не составляется программа исследований. Сбором информации, ее обработкой и анализом занимается только администрация школы, проводя эту работу стихийно; другие члены коллектива к изучению школьной практики и выработке проекта решения привлекаются лишь эпизодически, а родители и учащиеся не привлекаются вообще. Слабое владение проблемой руководителем школы: отсутствие количественных и качественных показателей работы коллектива, недостаток научной аргументации и объективности, подмена анализа состояния дел в практике состоянием о проделанном; В выступлениях учителя часто суживают проблемные вопросы до частных примеров, показывая низкий уровень обобщения, как правило, подменяют анализ работы отчетом о ней; В связи с перечисленным выше педсовет слабо обобщает и пропагандирует передовой опыт, так как не называет его сущностных характеристик и не оценивает результативности; В результате решение педсовета не бывает осмыслено до конца всеми его участниками, не является оптимальным, за его выполнением отсутствует контроль; Педсовет часто затягивается, не выдерживается установленный регламент, в выступлениях участников не используется наглядность, мультимедийные средства, способствующие активизации восприятия, не преодолевается формализм в организации педсовета (участники не знакомятся заранее с тезисами и проектами постановления, кругом проблем, обсуждаемых на педсовете).